Instituto de Aprendizaje Técnico de Leyva

Trabajo de InvestigaciónUn municipio notable en el departamento de Boyacá, por su arquitectura, calles patrimoniales y la historia que guardan sus diferentes lugares y edificios, esto es lo que resalta al hablar de Villa de Leyva. Este municipio se caracteriza por los diferentes festivales y ferias que se realizan a través del año, haciéndolo uno de los municipios más visitados a nivel nacional como internacional, con el crecimiento del turismo, una de las actividades económicas que representa los mayores ingresos del municipio, pero siendo este el causante del desplazamiento de la comunidad permanente hacia las ciudades aledañas, dejando vacíos en los espacios de aprendizaje y desarrollo personal de los propios habitantes por lo anterior se propone un espacio de inclusión social propia del municipio con planteamientos urbanos que contribuyan con el orden de la movilidad y conectividad de los espacios verdes así como el recuperar la identidad del municipio mismo integrado a un edificio funcional que fortalezca la identidad de la población con su municipio de esta manera se propone un instituto técnico que desarrolle el potencial de los jóvenes para su municipio.Introducción 1.Metodología 2.Resultados 3.Localización del Proyecto 4.Diseño y concepción del Proyecto 5.Conclusiones 6.ReferentesPregradoArquitect

Centro de Expresión de Arte-Villa de Leyva

Trabajo de investigación“Centro de expresión de arte en Villa de Leyva, lugar patrimonial: generación de nuevas dinámicas para el encuentro y la interacción de grupos poblacionales enfocados en el turismo”. La población de Villa de Leyva tiene la real necesidad de un Centro de expresión de arte. Este proyecto implicará una contribución que incidirá en el espacio, en la vida de la población y en la historia de la ciudad; en el espacio porque la ciudad contará con una construcción que tendrá rasgos contemporáneos; en la vida de la población porque el proyecto pretende ser un espacio que promueve la integración, el encuentro, el realce de las expresiones artísticas y la promoción de la riqueza artística con la que cuenta la ciudad; a nivel histórico, contribuirá en la medida en que la ciudad de Villa de Leyva avanzará en el Centro de expresión de arte en Villa de Leyva, lugar patrimonial: generación de nuevas dinámicas para el encuentro y la interacción de grupos poblacionales enfocados en el turismo. El ejercicio de pensarse no solo como una pequeña ciudad que busca conservar lo que tiene, lo que hay a nivel arquitectónico, sino que deberá también proyectarse a futuro respondiendo a los desafíos que le plantea el mundo contemporáneo.1. RESUMEN 2. INTRODUCCIÓN 3. METODOLOGÍA 4. RESULTADOS 5. DISCUSIÓN 6. CONCLUSIONES 7. REFERENCIAS 8. ANEXOSPregradoArquitect

The context analysis and its effect on the practice of mandatory education teachers in poor zones of Mexico

El propósito del presente trabajo es compartir los resultados de un estudio cualitativo sobre las condiciones de la práctica de docentes de escuelas multigrado, indígenas, telesecundarias y telebachilleratos comunitarios en México. La metodología de recolección de información incluyó la aplicación de una encuesta en línea, así como de un cuestionario breve a resolver de manera colegiada por docentes durante la reunión de consejo técnico de zona y grupos focales en los estados con mayor proporción de escuelas de este tipo. Los resultados permitieron identificar que las condiciones bajo las cuales trabajan estos docentes son precarias, que no existen las condiciones escolares mínimas para el funcionamiento de sus escuelas. Se hizo evidente el problema de desigualdad histórico, que incluye desubicación lingüística, programas y materiales oficiales no pertinentes, carencia de programas de formación para el trabajo en aulas multigrado, con diversidad lingüística, cultural y de rezago educativoThe purpose of this paper is to share the results of a qualitative study about the conditions of the practice of teachers in multi-grade schools, indigenous education, telesecundarias and telebachilleratos in Mexico. The methodology for get information consisted in the application of a survey, as well as a brief questionnaire, which teachers respond in a collective form in meetings, and focus groups in States with higher incidence of this type of schools. The results indicates that conditions under these teachers work are precarious, there are no minimum school requirements for the operation of their schools, there is a historical problem of inequality, including linguistic relocation, officers programs and didactic materials not relevant, lack of training programs for working in multi-grade classrooms, with linguistic and cultural diversity, and educational backwardnes

Escuela de tradiciones. La apropiación del patrimonio tangible e intangible por medio del vínculo entre la educación y la cultura

Artículo de gradoEl artículo está basado en el desarrollo de una Escuela de Tradiciones en el municipio de Villa de Leyva, el cual se enfoca en la relación entre la educación y la cultura. El proyecto promueve la divulgación del patrimonio con el propósito de fomentar una interculturalidad donde se mantengan las culturas existentes; evitando que se presente una aculturación que desvanezca las tradiciones.1. Introduccion. 2. Objetivos 3. Marco teorico 4. Metodologia 5. Resultados 6. Discusion 7. Conclusiones 8. Bibliografia 9. AnexosPregradoArquitect

Identificación y detección de talentos en el fútbol de base.

In the present work, starting from an initial diagnosis, which allows formulating the scientific problem: How to contribute to improvement of the identification and detection of talents in the grassroots football? to elaborate a theoretical methodological conception with an integrating approach that is specified in a methodology for identification and detection of talents in grassroots football. Theoretical, empirical and mathematical and/or statistical scientific methods were used. As a result of this research, greater preparation of teachers was achieved from the theoretical methodological point of view for the identification and detection of talents in grassroots football, as well as, ways and procedures were established that favored establishing structural and functional relationships in the identification and detection of talents.En el presente trabajo se parte de un diagnóstico inicial, lo cual permite formular el problema científico: ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento de la identificación y detección de talentos en el fútbol de base? elaborar una concepción teórico-metodológica con enfoque integrador que se concreta en una metodología de identificación y detección de talentos en el fútbol de base. Se utilizaron métodos científicos teóricos, empíricos y matemático y/o estadísticos. Con la investigación se logró mayor preparación de los profesores desde el punto de vista teórico metodológico para la identificación y detección de talentos en el fútbol de base, se establecieron vías y procedimientos que propiciaron establecer relaciones estructurales y funcionales en la identificación y detección de talentos

Meta-Evaluación el Concepto 'Educación Personalizada': Búsqueda y Análisis

La educación personalizada (EP) surge como reacción frente a las carencias que la instrucción masiva presenta para el desarrollo global de cada individuo. ¿En qué se diferencia o se aproxima a otros conceptos como educación individualizada, educación especial, coaching o inteligencias múltiples? ¿Existe un consenso en su definición? ¿En qué puede afectar su aplicación a la construcción de los contextos de aprendizaje y los curricula? ¿Se trata de un concepto segregador o inclusivo? Nos proponemos en este artículo realizar una meta-evaluación del concepto y un estado de la cuestión de su desarrollo teórico. Por otro lado, revisamos cómo el concepto se ha empleado en la definición de métodos, técnicas y metodologías de evaluación. Esta aproximación pretende proporcionar una panorámica que oriente en la utilización del concepto y de sus implicaciones para la educación presencial y en entornos virtuales. Personalized education (EP) arises as a reaction against the shortcomings of mass instruction to the overall development of each individual. What is different or is approaching other concepts such as individualized education, special education, coaching, or multiple intelligences? Is there a consensus on its definition? What can affect its application to the construction of learning contexts and curricula? Is it a turning or inclusive concept? We intend in this article to make a meta-evaluacion of the concept and a state of the art of its theoretical development. On the other hand, we review how the concept has been used in the definition of methods, techniques and evaluation methodologies. This approach is intended to provide a view about the use of the concept and its implications for face-to-face education and virtual environments

Diseño de un proyecto para la asignatura electrónica digital

En este Trabajo de Diploma se presenta el producto de una investigación realizada por el autor sobre el diseño de un proyecto para la asignatura Electrónica Digital que permita la integración de los contenidos para el Técnico Medio en la especialidad de Electrónica. En él aparecen diferentes criterios emitidos por varios autores así como el nuestro y diferentes puntos de vista en el desarrollo de la aplicación de la enseñanza por proyecto en nuestro sistema educacional de la pedagogía cubana. El trabajo muestra circuitos lógicos, diagramas, y las características fundamentales para la elaboración de un Contador. Se emiten pasos generales para el desarrollo del proyecto, una vez realizado el mismo se diagnosticó la satisfacción de las necesidades al integrar el contenido para elevar el aprendizaje de los estudiantes. Se registran además, los resultados que se obtuvieron con la aplicación de este tipo de enseñanza por proyecto.Eje: Educación secundaria y profesional. Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Diseño de un proyecto para la asignatura electrónica digital

En este Trabajo de Diploma se presenta el producto de una investigación realizada por el autor sobre el diseño de un proyecto para la asignatura Electrónica Digital que permita la integración de los contenidos para el Técnico Medio en la especialidad de Electrónica. En él aparecen diferentes criterios emitidos por varios autores así como el nuestro y diferentes puntos de vista en el desarrollo de la aplicación de la enseñanza por proyecto en nuestro sistema educacional de la pedagogía cubana. El trabajo muestra circuitos lógicos, diagramas, y las características fundamentales para la elaboración de un Contador. Se emiten pasos generales para el desarrollo del proyecto, una vez realizado el mismo se diagnosticó la satisfacción de las necesidades al integrar el contenido para elevar el aprendizaje de los estudiantes. Se registran además, los resultados que se obtuvieron con la aplicación de este tipo de enseñanza por proyecto.Eje: Educación secundaria y profesional. Experiencias educativasRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Seville and the Seville 1(1972-2015)

En 2012 el edificio de oficinas Sevilla 1 cumplía cuarenta años desde su inauguración. Obra de Fernando Villanueva, Manuel Trillo y Luis Fernando Gómez-Estern, arquitectos de la firma OTAISA, fue pionero en la ciudad en cuanto a su funcionalidad exclusiva, concepto de espacio de trabajo diáfano y técnica constructiva utilizada, basada en el empleo riguroso de un módulo de fachada en hormigón prefabricado con el que se controló la totalidad de la envolvente del inmueble. Después de este tiempo, en un entorno urbano muy evolucionado y consolidado, el edificio sigue teniendo un aspecto saludable. Su estudio y análisis subrayaran la importancia del edificio en el crecimiento de la ciudad y en el prolífico periodo de la oficina de arquitectura OTAISA que ocupó su onceava planta durante nueves años. Dirigida por Felipe Medina, oficina de arquitectura extensa y plural, importó la manera americana de entender la profesión como empresa, persiguiendo el equilibrio de la calidad, la capacidad y del rendimiento. Sus relaciones con una incipiente Escuela de Arquitectura sevillana, en una aún pequeña ciudad poco profesionalizada, resultaron inevitables.In 2012, the Seville 1-office building is forty years old since its inauguration. A work by architects Fernando Villanueva, Manuel Trillo and Luis Fernando Gómez-Estern, in the company OTAISA (Oficinas Técnicas de Arquitectura e Ingeniería Sociedad Anónima/ Technical Offices of Architecture and Engineering SA) . They were pioneers in the city in terms of their unique functionality, their concept of working open spaces and constructive technique, based on the rigorous use of a façade module in prefabricated concrete with which the whole building envelope is controlled. After all this time, in a highly evolved and consolidated urban environment, the building still has a healthy look. Its study and analysis highlights the importance of the building in city growth and the prolific period of the OTAISA architectural office that occupied the eleventh floor for nine years. Directed by Felipe Medina, the extensive and plural architecture office, imported the American way of understanding the profession as a company, pursuing the balance of quality, capacity and performance. Its relations with the emerging Seville School of Architecture, in a small town still lacking in professionalism, were inevitable

La tecnificación en deportes individuales versus deportes colectivos

Tradicionalmente se identifica la tecnificación en el deporte como un proceso de perfeccionamiento que comprende diferentes etapas en la vida de un deportista, desde su detección como talento deportivo, hasta su llegada al alto rendimiento. Sin embargo, el concepto de tecnificación, tanto en los deportes individuales como en los deportes colectivos, es una noción más amplia que va más allá del mero conocimiento del deporte y del entrenamiento de los deportistas. En esencia, la auténtica tecnificación se efectúa sobre los técnicos deportivos, como piezas clave en el entrenamiento deportivo, dotándoles de conocimiento y de soportes técnicos y tecnológicos de calidad. Una rigurosa cualificación de los entrenadores, acompañada de la incorporación de tecnología y fundamentada en el método científico, son aspectos imprescindibles para beneficiar el rendimiento de los deportistas, dotándoles de un mayor y mejor conocimiento de su propia especialidad deportiva. El concepto de tecnificación viene asociado en muchas ocasiones al proceso de detección, selección y entrenamiento de talentos deportivos, siendo considerado este contenido como una de las grandes áreas de investigación en el deporte. Para finalizar, en este artículo se presenta el modelo de tecnificación que se ha desarrollado en los últimos años en la Real Federación Española de Tenis de Mesa, gracias al Programa Nacional de Tecnificación Deportiva del Consejo Superior de Deportes